Toán lớp 4 cánh diều bài 77 trừ các phân số khác mẫu số khác mẫu số

Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - liên kết tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 3

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Lớp 4 - kết nối tri thức

Lớp 4 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 4 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 4

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Lớp 5 - liên kết tri thức

Lớp 5 - Chân trời sáng tạo

Lớp 5 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 5

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - kết nối tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Tiếng Anh 6

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - liên kết tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Lớp 8 - liên kết tri thức

Lớp 8 - Chân trời sáng tạo

Lớp 8 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Lớp 9 - kết nối tri thức

Lớp 9 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 9 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - kết nối tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Lớp 11 - liên kết tri thức

Lớp 11 - Chân trời sáng tạo

Lớp 11 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Lớp 12 - liên kết tri thức

Lớp 12 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 12 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

cô giáo

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Giáo án bài 77: Trừ những phân số khác chủng loại số sách Toán 4 cánh diều. Được xây đắp theo công văn 2345, bỏ ra tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và thuận tiện chỉnh sửa. Cỗ giáo án có vừa đủ các bài xích trong học tập kì 1 + học kì 2 của Toán 4 cánh diều. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.
Bạn đang xem: 77 trừ các phân số khác mẫu số

Xem: => Giáo án toán 4 cánh diều

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 77: TRỪ CÁC PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ MẪU SỐ

(2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài học kinh nghiệm này, HS sẽ:

- Biết trừ nhì phân số khác mẫu mã số.

- cách tân và phát triển các năng lượng toán học.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- năng lực giao tiếp, hòa hợp tác: Trao đổi, đàm luận với cô giáo và anh em để thực hiện các trọng trách học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề với sáng tạo: Sử dụng các kiến thức vẫn học áp dụng vào thực tế, tra cứu tòi, phân phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

- năng lực tư duy cùng lập luận toán học.

- Năng lực quy mô hóa.

- Năng lực tiếp xúc và giải quyết và xử lý vấn đề toán học.

3. Phẩm chất

- chuyên chỉ: chăm học, đê mê học, có tinh thần tự học; cần cù đọc sách giáo khoa, tài liệu và tiến hành các trọng trách cá nhân.

- Trung thực: chân thực trong triển khai giải bài tập, triển khai nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- yêu quý môn học, sáng sủa tạo, bao gồm niềm hứng thú, say mê những con số để giải quyết và xử lý bài toán.

- rèn luyện tính cẩn thận, bao gồm xác, phát huy ý thức chủ động, nhiệm vụ và bồi dưỡng sự từ tin, hào hứng trong bài toán học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Cách thức dạy học

- Vấn đáp, hễ não, trực quan, hoạt động nhóm.

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy dỗ học

a. Đối cùng với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

- thiết bị tính, máy chiếu.

- Bảng phụ, phiếu học tập tập.

- hình mẫu vẽ trong SGK.

- nhì tấm bìa ghi sẵn nguyên tắc trừ hai phân số cùng mẫu mã số; một băng giấy hình chữ nhật phân chia sẵn thành 10 phần đều nhau để hoàn toàn có thể trình diễn mang lại HS cả lớp.

b. Đối với học tập sinh

- SHS.

- Vở ghi, nguyên tắc học tập theo yêu mong của GV.

- Một băng giấy phân chia 10 phần cân nhau và 2 bút màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞ
I ĐỘNG

a. Mục tiêu: sản xuất tâm thế hứng thú, kích ưng ý sự tò mò và hiếu kỳ của HS trước khi vào bài xích học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV kiểm tra bài bác cũ:

+ Em hãy tuyên bố quy tắc trừ nhì phân số tất cả cùng mẫu mã số?

+ Tính:

- GV hotline một HS phát biểu lại quy tắc trừ nhị phân số bao gồm cùng mẫu mã số và tiến hành phép tính.

- GV thừa nhận xét, tấn công giá

- GV trình làng bài mới: “ Hôm nay, bọn họ sẽ học sang bài mới “Bài 77: Trừ những phân số khác chủng loại số”

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu ước HS thảo luận, nói cho bạn nghe các điều quan gần cạnh được trường đoản cú bức tranh.

- GV đặt câu hỏi:

+ bài xích toán cho biết thêm gì?

+ Để biết diện tích trồng bắp cải to hơn diện tích trồng cà rốt bao các phần.

Chúng ta triển khai phép tính gì?

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng mày mò quy tắc trừ những phân số khác mẫu mã số vào “Bài 77: Trừ các phân số khác chủng loại số”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết trừ hai phân số khác mẫu mã số.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức HS hoạt động nhóm đôi, tiến hành lần lượt các vận động sau:

+ kéo ra một băng giấy hình chữ nhật phân tách sẵn thành 10 phần bằng nhau.

+ hai bạn trẻ cùng bàn tô color vào băng giấy đã chuẩn chỉnh bị. Một chúng ta tô (tức là ) băng giấy. Sau đó, các bạn kia giảm đi trong băng giấy vẫn tô màu.

- GV để câu hỏi:

+ ý muốn biết được số phần còn sót lại của băng giấy đã có tô màu ta làm như vậy nào?

+ Hãy cho biết thêm

bằng bao nhiêu?

- GV gợi mở:

+Em hãy nhận xét về mẫu số của nhì phân số trên?

- GV mang lại HS đàm luận để kiếm tìm cách tiến hành phép trừ.

- GV chú ý cho HS:

“Dựa vào cách triển khai cộng nhì phân số khác chủng loại để tìm phương pháp trừ hai phân số khác mẫu.”

- GV mời một các bạn lên bảng trình bày.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.

Và dấn xét, tuyên dương HS.

- GV kết luận:

- GV dẫn dắt: Vậy muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta làm như thế nào?

- GV đính tấm bìa ghi sẵn nguyên tắc lên bảng: mong trừ nhị phân số khác chủng loại số, ta quy đồng mẫu số của nhì phân số, rồi trừ hai phân số đó.

- GV đến HS tiến hành ví dụ củng cố.

Ví dụ:

Và chú ý HS biện pháp trình bày.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: tiến hành phép trừ nhì phân số khác mẫu số. Củng cố kỹ năng về rút gọn gàng phân số.

b. Phương thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: xong BT1

Tính:

- GV mang đến HS làm cho bài cá thể vào vở ghi.

- Một HS nêu cách triển khai phép tính (lên bảng chữa trị bài), chẳng hạn:

- Cả lớp có tác dụng tiếp các câu còn lại của bài xích 1, tiếp đến chữa bài. Cả lớp thống nhất kết quả.

- GV điện thoại tư vấn một HS tuyên bố lại luật lệ trừ nhị phân số khác mẫu số.

Nhiệm vụ 2: dứt BT2

Rút gọn gàng rồi tính:

- GV mang đến HS làm cho bài cá nhân vào vở ghi.

Xem thêm: Các Nhà Phân Phối Của Vinamilk, Nhà Phân Phối Sữa Vinamilk

- GV cùng HS so với mẫu, một HS nêu cách triển khai phép tính, ví dụ điển hình với câu a.

Rút gọn:

Vậy,

- Cả lớp có tác dụng tiếp những câu còn lại, sau đó chữa bài. Cả lớp thống tuyệt nhất kết quả.

- GV điện thoại tư vấn một HS phát biểu lại nguyên tắc trừ nhị phân số khác mẫu mã số.

Nhiệm vụ 3: dứt BT3

Người ta tiến hàng sửa chữa thay thế vỉa hè của một quãng đường. Ngày thứ nhất sửa được đoạn vỉa hè, ngày thứ 2 sửa được đoạn vỉa hè.

Hỏi ngày trước tiên sửa được nhiều hơn ngày máy hai bao nhiêu phần đoạn vỉa hè?

- GV đến HS làm bài bác cá nhân, hiểu đề, phân biệt bài toán cho thấy gì, bài toán hỏi gì, xem xét lựa chọn lựa cách giải và trình bày bài giải.

- GV đặt câu hỏi: ý muốn biết ngày thứ nhất sửa nhiều hơn thế ngày lắp thêm hai từng nào phần đoạn vỉa hè, ta tính như vậy nào?

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhấn xét.

- GV chữa bài, lưu ý HS giải pháp trình bày.

- GV nhận xét, tiến công giá.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Vận dụng kỹ năng đã học tập vào giải quyết và xử lý bài toán thực tế.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: kết thúc BT4

a) vào một ngày thời gian để học với ngủ của người tiêu dùng Dũng là ngày, vào đó thời hạn học của Dũng là ngày. Hỏi thời gian ngủ của bạn Dũng là từng nào phần một ngày?

b) Em đã dành bao nhiêu phần thời hạn của một ngày để học?

Thời gian mang lại các vận động khác là từng nào phần một ngày?

- GV đến HS làm bài cá nhân, phát âm đề, nhận ra bài toán cho biết thêm gì, câu hỏi hỏi gì, suy xét lựa chọn lựa cách giải và trình bày bài giải.

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, dấn xét

- GV nhấn xét, đánh giá.

- GV tổ chức HS chuyển động nhóm đôi, một các bạn hỏi một bạn trả lời và ngược lại.

- GV dìm xét, tuyên dương HS.

Nhiệm vụ 2: kết thúc BT

Bạn Huy tất cả

cái bánh, Huy chia cho em trai dòng bánh. Hỏi các bạn Huy còn sót lại mấy phần của chiếc bánh?

- GV mang lại HS làm bài cá nhân, phát âm đề, nhận thấy bài toán cho thấy thêm gì, bài toán hỏi gì, để ý đến lựa chọn lựa cách giải và trình bày bài giải.

- GV để câu hỏi: “Với việc này, ta cần tiến hành phép tính gì?”

- GV mời 1 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV trị bài, chốt câu trả lời đúng.

Nhiệm vụ 2: HS trả lời nhanh thắc mắc trắc nghiệm.

Câu 1:

=…

Số phù hợp điền vào dấuchấm là:

D. 1

Câu 2:

Số thích hợp điền vào dấuhỏi chấm là:

D. 1

Câu 3:Nga xin mẹ một số trong những tiền để sở hữ vở với bút. Biết rằng, các bạn ấy dành riêng số tiền để sở hữ vở và để mua bút. Hỏi số tiền download vở nhiều hơn thế nữa số chi phí mua bút là bao nhiêu?

Câu 4:Phép tính đúng là:

Câu 5:Phép tính như thế nào sai?

- GV đến HS làm bài cá nhân.

- GV mời 1 HS trình bày kết quả, phân tích và lý giải tại sao lại chọn phương pháp đó.

- GV chữa trị bài, chốt lời giải đúng.

* CỦNG CỐ

- GV dấn xét, tóm tắt lại phần nhiều nội dung thiết yếu của bài bác học.

- GV dìm xét, reviews sự thâm nhập của HS trong giờ đồng hồ học, khen ngợi phần đa HS tích cực; đề cập nhở, cồn viên rất nhiều HS còn không tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức và kỹ năng đã học.

- ngừng bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước bài xích 78 – Luyện tập

- HS lắng nghe, để ý trả lời câu hỏi

+ Trả lời:

Muốn trừ nhị phân số có cùng chủng loại số, ta lấy tử số của phân số trước tiên trừ đi tử số của phân số trang bị hai và không thay đổi mẫu số.